学校治理
南门幼儿园“教师积分银行制”细则 2018-01-08 09:02:36

讨论稿

一、指导思想

“积分制”能显著地量化“成绩”。使得“成绩”可视、可控、可评价。我园在激励理论下指导产生的“积分银行”,能同时为管理者和教职工服务,在幼儿园管理及教师专业发展上具有一定实践意义。

 

二、制定依据

1、激励理论:激励理论是关于如何满足人的各种需要、调动人的积极性的原则和方法的概括总结。激励的目的在于激发人的正确行为动机,调动人的积极性和创造性,以充分发挥人的智力效应,做出最大成绩。管理心理学把激励看成是“持续激发动机的心理过程”。

2、教师专业发展理论:教师专业发展可理解为教师的专业成长或教师的内在专业结构不断更新演进和丰富的过程。教师专业发展的助推力为来自系统的助推力和个体自身的助推力,既学校和社会等因素的影响和教师个体专业发展意识的觉醒。

 

三、制定原则

1、面向全体、激励多数的原则:积分银行为了提高教师的专业发展能力,充分激发教师内驱力,因此管理办法和积分方法以鼓励大部分教师,服务大部分教师的,能对大部分教师甚至对全体教师产生激励作用。

2、多劳多得、优劳优绩的原则:要把教师的教育教学、科研等工作量化、细化,对教师付出劳动的多少,取得成果的大小进行分类归纳,并以此来决定取得的成绩,让多劳者多得,以鼓励教师勤奋工作。积分制管理既要有量的考虑,更要注重质的评判,让高质量的教育教学成果得到充分的肯定和认可,获取更高荣誉待遇,鼓励教师争创一流的工作成绩。

3、公平、公正、公开的原则:积分制管理必须公平、公正、公开,必须用同一个标准评判工作,用同一把尺子衡量业绩,不因人因地因时而宜。要把评判的标准交给教师,积分要张榜公布,要使整个考评过程阳光操作,并接受教师监督。

4、自我评价、自我管理的原则:教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程,积分标准要贴近教师工作实际,得到教师认可,教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划,并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数,找出差距。

第一章  总则

第一条:为更好完善教师岗位绩效评价机制,引导教师专业发展,激发教师教育教学改革的积极性,制定本制度。

第二条:“教师积分银行”是教师工作绩效的部分记载,是聘用、晋级等工作的依据之一。

第三条:实行“教师积分银行制”的定期登记制度和聘期统计制度。

定期登记一般以学年为单位,积分统计起始日期以人事处确定的时间为准。

第四条:所获教师积分进行统计排名。

第二章  “教师积分银行”积分项目

 

评价内容

积分标准

实施细则

责任部门

主动报名献血,并成功献血

第一次献血获5分;第二次献血获10分;第三次及以上获15

1、工会统计献血教师名单

2、根据献血次数计算相应积分

 

工会

主动承担代课任务

每代课半天获2.5

1、保教主任根据教师主动申请代课情况、工作需要,协调安排教师代课

2、根据教师代课量计算相应积分

保教部

 

乐意服从园方安排,赴张江部工作

每学年获5

保教主任统计教师名单,计算积分

张江部保教部

妊娠期间能坚持上班,产假未到提前上班

怀孕期间上班,每月获2分;产假未到,应园方需求上班获10

1、对怀孕期间坚持上班的教师计算积分

2、对产假未到,应园方需要或主动提前上班的教师计算相应积分

保教部

承担突发、应急的中心工作

根据难度获510

根据承担任务的难度、工作量等计算积分

园长室

积极参加工作室、中心组学习

市级获10分,区级获7.5分,署级获5分,园级获2.5

1、保教主任统计参与工作室、中心组学习的教师名单

2、根据级别确定分值,计算相应积分

保教部

申报并成功开设培训课程

市级课程获10分;区级课程获5分;园级课程获2.5

教师专业发展部根据教师申报并成功开设课程的级别计算积分

教师专业发展部

申报、实施课题

申报课题成功,国家级获15分,市级获10分,区级获7.5分,署级获5分,园级获2.5分;课题结题获5分。

科研主任根据教师申报课题的级别、难度等计算积分

 

科研部

在职学历晋升

一次性获10

人事部根据在职教师提供的学历证书(研究生及以上)计算积分

人事部

注:每年6月底,教师根据这一学年的实际情况填写教师积分银行统计表(以教研组为单位),各责任部门予以核实,签名确定。

 

第三章:教师积分的利用

(一)年度考核时,积分高的教师可优先考虑年度考核“优秀”。

(二)在职称申报时,积分高的教师优先考虑职称评审的资格。

……

 

本制度从公布之日开始实施。

 

本次教代会需要大家讨论的问题:

1、“教师积分银行”项目中的9项评价内容是否合适,如何调整?

2、你认为还可补充哪些积分内容?

3、“教师积分银行”中的积分标准是否合适,如何调整?

4、你认为“教师积分”可以有哪些方面的利用?